優先選擇聽什麼？ 陳宥亘 FrANKC

有一次和一群念研究所的同學們聊天，我問他們：「你們有一技之長嗎？」大家互相瞄了幾眼，大家把眼光集中在同一個同學身上：「大概只有他有吧，他已經考上了會計師。」 


公家機關人人嚮往
其他的同學都說：自己的求學過程還算順利，大多從小到大就是佼佼者，有的歌唱得不錯，有的贏過跆拳道冠軍，有的打電玩所向無敵，不過，每個人都謙虛的說，他們不敢把這個稱為「一技之長」，因為這些長處將來在社會上未必能當得了成功的籌碼。
這十年來時代變化的劇烈，不是上一代人所能想像，「一技之長」也慢慢地在轉變它的內在價值。在謀溫飽時代所謂的一技之長，都是當學徒學來的，多年辛苦熬成師，學來修水電、做木匠等等的功夫。這些功夫，為的是確保謀生無虞。當時注重的是「技術上的一技之長」。
後來，大家發現技術未必有保障，還是找到一個終身職比較好。於是公家機關、銀行、教師成為人人嚮往的鐵飯碗。
目前，台灣大學生的錄取率超過百分百，只要你願意，幾乎沒有人上不了大學。可是，自信擁有「技術上的一技之長」和肯定自己畢業後有「工作上的一技之長」的大學生，卻越來越少。由於念完大學後自覺心虛，好像還沒學夠，就要畢業了。於是在台灣，幾乎有一半的大學生，只要家中經濟沒什麼大問題，都會表示「我要考研究所。」為什麼要考？因為大家都要考，因為實在不太肯定自己大學畢業後能找什麼好工作，只好留在學校裡，並不是真對讀書有興趣。

體制失誤一事無成
研究所教育通常只在高談闊論，對培養一技之長並沒有任何幫忙。恐怕還比以前念高職的學生，更不知自己的一技之長何在。
這當然是體制失誤。以德國來說，德國中學生畢業後，通常會依自己志願選擇一到兩年的職業教育，然後就業或繼續上大學深造，也有不少的職業技術學院，培養專業人才。相對之下，我們的超高等教育培養出來的「一事無成」的茫茫然學子，比例高得多，競爭力如何相提並論呢？ 

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