評論－優先選擇聽什麼？陳宥亘 FrANKC

即將度過48年校慶的銘傳大學向來雖以嚴格的校風著稱，但其中也隱涵者許多不盡理想的體制或做法，並由於校方之忽視，也導致學生自治機制不完確（無學生議會），學生會也無法充分反應、代表學生之權益與意見。

以近日該校大傳系應屆畢業生所發生之事件談起，即是由於該屆畢業生與大三學弟妹之畢業學分架構不同，而使多名應屆畢業生誤選了對於「不列入畢業學分」之課程。由於校方除了在大一入學時，給予每名學生一張畢業學分架構表外，大多只不定時進行口頭宣導（多半不太令人留下印象），因此容易造成學生之失誤，在此情形下，本來校方就應秉持著幫助學生的立場，協助學生（1）選修「正確」課程，（2）退掉誤選而「不列入畢業學分」之課程，但校方卻以此行為是屬「非」選課時段為由，而要求學生先以行政程序上報告書，並處以勞動服務處罰，而「不列入畢業學分之課程」卻仍然無法退選。

此外校內充斥著監視器，以及不隨意對外開放大學校園之做法，美其名雖是保護學校設備，維護校園安全之名，但卻相對形成一種校園封閉，並對學生自由與隱私的權利有所影響。另外，近日學生利用連點程式進行網路選課，雖學生有所使用不當，但校方卻忽略了大學自治，所應伴隨的學術自由、選課自由，以及學校所應負起的輔導與教導之責，而對於學生處罰。

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Mar 11 Fri 2005 01:10
『狂飆的世代--台灣學運』第九集？

星期一，也就是三月七日的下午，跑去參加了一場由公視主辦的記者會，

就是『狂飆的世代--台灣學運』，一部描述台灣歷史上從日據時代至今

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Mar 09 Wed 2005 00:01
是因為銘傳的教育方式造成嗎?

總覺得銘傳的教育方式，對於學生不是這麼樣的適當，承襲著傳統填鴨式的教學方針，而缺少了培養學生批判式的觀點，以及更多更廣泛的視野與思考，導致學生養成一種服從式的習性與態度，（難怪在以往這麼適合到企業界為老闆們服務），這與大學所扮演的角色，有很大的不同，也與這是各校的教育方針不同所致。

但若以最近發生的『外掛選課事件』來討論，在這樣的事件發展中，學生大多卻也只能默默的接受處分，以一種息事寧人的態度面對，縱使在這個案例中，校方其實有許多的缺失與不當之處理方式，但真的願意站出來與學校做更多的溝通協調者,或是串聯與抗議者，確仍是絕對的少數，而就筆者的同班同學所發生的另一案例來說，由於院方與校方的宣導錯誤，導致應屆畢業生的學分選擇不足，面臨無法順利畢業，在這樣的情形下，學校本應主動協助學生解決事情，但本校卻還要處罰學生勞動服務。

此外或許填鴨教育使然，也使本校學生對於公共事務，大多處於冷漠之態度（又或是大環境使然），再加上本校學生自治體系中，並沒有學生議會，而全校性的班代大會又甚少召開，更讓學生自治運動缺少了有力的監督，學生對學校以及自身的權益事務也沒有更有力的傳達機制，舉個例來說：

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